La alfabetización digital se centra en "la adquisición de las competencias de producción y análisis del lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes informáticos o en el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información." Es un concepto de definir con un significado global como tal, sino que se le dan varios significados a lo que cada persona le parece más adecuado, un resumen de todos ellos puede ser, que la alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar conceptos y habilidades, proporciona competencias dirigidas hacia las habilidades comunicativas, nos da la posibilidad de interpretar la información, valorarla y ser capaz de crear nuestros propios mensajes. Es un concepto que varía según la cultura de cada país, su tecnología, el desarrollo de cada país y por la época histórica en la que se de.
En el siguiente enlace encontraréis una página de alfabetización digital en la que podéis ver los nuevos titulares, sus objetivos, cómo participar etc. http://www.alfabetizaciondigital.net/ Para seguir conociendo un poco más allá de la alfabetización digital seria interesante saber.... ¿Qué competencias debe proporcionarnos? El conocimiento de lenguaje con el que nos comunicamos, uso de dispositivos y técnicas usuales, la valoración de las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías y por último favorecer la actitud de receptores críticos.
La alfabetización digital ha sido creada para una mejor capacidad para trabajar y mejorar nuestro entorno para un buen uso de la red. Por todo esto, una meta educativa debería ser la formación desde pequeños como seres conscientes de la existencia de las nuevas tecnologías, sobre todos para un mejor futuro en la sociedad, dónde podrán encontrar y tener un mejor manejo de las tecnologías. De un avance de esta aparece la "multialfabetización", "alfabetización tecnológica", "alfabetización mediática", "alfabetización multimedia" y muchas más, en la que cada una de ellas podremos encontrar alfabetización de una manera más especializada en cada rama.
Por último os dejo un vídeo en el que podéis ver lo interesante que es conocer la alfabetización digital y saber utilizarlo! Comprobarlo por vosotros mismos!
Este programa es un programa de moda actual, que no tiene ningún contenido educativo ni cultural.
Consiste en un grupo de jóvenes, constituido por 4 chicas y 4 chicos, que tienen que convivir durante un periodo de tiempo, este en concreto fue la temporada de verano aunque se está emitiendo actualmente, en una casa situada en Gandia y se dedican a irse de fiesta, conocer a gente, beber alcohol, llamar la atención, y la dirección del programa les manda unos pequeños trabajos que realizar en la casa para que ellos puedan conseguir dinero y poder comer, y tener los materiales necesarios para sobrevivir.
Este programa en concreto me parece que presenta un aspecto negativo para la sociedad, porque crea un estereotipo de los jóvenes como desfasados, que no tenemos respeto, que sólo nos dedicamos a la fiesta, que somos incultos, que no tenemos respeto ni por nuestros compañeros de la casa y ni siquiera respeto por nosotros mismos. Otro punto a destacar es el modelo de jóvenes que aceptan en el programa, suelen ser muy guapas, chicas y chicos que llaman la atención y esto inconscientemente hace crear un modelo de físico. El horario de este programa esta muy mal planteado porque lo transmiten a las diez de la noche los Domingos, este es un horario en el que los niños están en casa, pueden verlo y inconscientemente les querrán imitar, aportando valores negativos. Yo especialmente tuve una experiencia con las chicas del programa, este verano mis amigas y yo estuvimos veraneando en Gandia y un día en la discoteca Bacarra se nos acerco Ylenia y nos dijo "me vengo con vosotras que no hay chicos guapos y todos son unos niñatos" mientras que nos "perreaba". A partir de aquí tuve un mal concepto de ellos y no tengo ningún tipo de interés en ver ese programa.
En el siguiente enlace podéis ver la audiencia que tuvo el día del estreno y los demás días, el programa se da a conocer como "las fiestas y borracheras del reality seducen a un millón de espectadores".
En el siguiente vídeo, algunos de los protagonistas de Gandia Shore se dan a conocer un poco, hablan sobre ellos y su experiencia que han tenido en el programa.
La experiencia de grabar un
video de dedos audiovisuales ha sido muy divertida y trabajada, tuvimos que
hacer hasta 10 intentos para conseguir el video original, y todo el material está fabricado por los
miembros de grupo. Los materiales que
hemos utilizado son:
Para hacer las cabezas
utilizamos dos bolas de polisespan. , Se
recortan con la medida del dedo.Para la
decoración usamos lana de color rojo para el pelo de Ariel, y negro para el
pelo del príncipe Eric.
Para el cangrejo hemos utilizado una marioneta
de dedo, la cual hemos tenido que cambiarle el color y añadirle unos ojos en
movimiento, clavados con unos palillos.
La portada y la escena
principal las hemos calcado en la pantalla del ordenador y después las hemos
pintado con pintura de madera.
El corazón del final lo
hicimos en una cartulina roja, la recortamos por el medio haciendo otro corazón
más pequeño.
En esta actividad quisimos
hacer nuestra propia versión cambiando la escena por un final feliz.
En este caso elegimos la
escena de la sirenita en la que el príncipe Eric y Ariel están dando un paseo
en barca, este le tiene que besar para que Ariel recupere su voz, pero es
demasiado tímido y no se atreve, en la escena real caen al pantano, pero
nosotras quisimos que pudieran darse ese beso tan esperado.
Aquí os dejamos una imagen del resultado de los
materiales.
Esperamos que os guste y que disfrutéis con nuestro vídeo.
Este trabajo gira en torno a la sirenita, una
actividad relacionada con el tema bajo el mar. En ella hemos realizado una
serie de actividades para antes y después del visionado.
Para antes del
visionado las actividades son:
Experiencias vividas: se realizará en la
asamblea, dónde la maestra les mostrará una imagen del mar y contará alguna
experiencia particular. A partir de aquí ellos tendrán que pensar algún
recuerdo vivido por ellos y cuando les llega la concha, como símbolo de turno
de palabra, cuentan una experiencia vivida en la playa.
Realizar
un móvil acuático: la maestra repartirá unos dibujos de animales acuáticos,
para que los coloren y recorten. Más
tarde se les dará unas pajitas pegadas y ellos tendrán que pegar sus recortes
en las esquinas de las pajitas y quedará fabricado el móvil acuático.
Memoriza y pinta: la clase se dividirá en seis
grupos, obteniendo cada uno una imagen de los personajes principales de la
película. Tendrán que memorizar en un minuto los colores de los personajes para
que ellos lo pinten igual o lo más parecido que puedan.
Para después del visionado son:
Hacer un cuento viajero: consiste en hacer un
cuento viajero entre toda la clase, la maestra comenzará haciendo la portada
con una imagen del fondo del mar y después se les pasará niño tras niño para
que cada uno aporte un poco y se termine el cuento que finalmente se leerá en
clase todos en la asamblea.
Conocemos a Ariel: la maestra mandará un informa
a los padres para que vean la película en casa, y días después veremos un
resumen de la película en clase para recordar. Una vez visto la película y el
resumen la maestra realizará preguntas sobre Ariel en la película y se les
recompensará con un sticker.
Realizar una visita a Faunia: un día haremos una
excursión a Faunia, dónde compartiremos un día con los animales, dándoles de
comer, viendo espectáculos etc.
Bienvenidos a carnaval: se les mandará un
informe a los padres para la realización de los trajes en esta actividad,
utilizando ropa que no utilicemos y gastar el menos dinero posible. Así un día podrán ir todos con su disfraz y
realizar un pequeño desfile.
Cantar y
bailar: este día tendrán que traer el disfraz realizado en la actividad
anterior y la maestra les enseñará una canción y un pequeño baile para que se
lo aprendan y se sientan identificados con los personajes.
Es un proyecto que nos gustaría trabajar en el
segundo trimestre del curso, porque empieza
el buen tiempo, para poder
realizar la excursión programada a faunia, el desfile de carnaval, y la
actividad de cantar y bailar.
Este proyecto se realizara con los niños de
segundo ciclo de infantil. Con esta actividad pretendemos fomentar desde que
los niños comiencen a expresarse entre ellos, respeten el turno de palabra, a
que incluso sepan diferenciar las diferentes especias marianas que existentes,
entre otros.
En el siguiente vídeo podrás encontrar un resumen de la película:
La Web 2.0 no tiene un significado
concreto como tal, porque es un conjunto de información, manera de comunicarse,
de relacionarse, mandar datos ya sean fotos, vídeos, textos… de una manera
inmediata independientemente de la distancia del destinatario etc. es un mundo
muy amplio para tener una definición en sí, y cada persona lo puede definir de
diferentes maneras, unos centrándose más en unas cosas y otros en otras.
El exceso de información en la Red
no quiere decir que seamos cultos y que sepamos sobre ello, porque seria
imposible que todos tengamos la capacidad de interpretar tanta información,
darla sentido y que tenga un significado apropiado para algunos
propósitos.Cada persona aporta su
información de manera digital, con piezas cortas, no muy extenso, con archivos
diferentes pero entrelazadas mediante vínculos para un consumo rápido y eficaz.
De todo este consumo, aparecen
redes sociales como Tuenti, Facebook, Twitter etc. la interacción de la
telefonía móvil, los blogs, las wikis.. Pudiendo comunicarse mediante
diferentes maneras, con mensajes de texto, documentos, iconos, audiovisuales o
sonoros, imágenes, canciones, películas, videoclips, presentaciones y otros
archivos multimediade una manera fácil,
sin intermediarios y de una manera inmediata.
Dicen que la Web 2.0 es “una supuesta segunda generación en Internet, basada en
servicios cuyos usuarios colaboran y comparten información online en nuevas
formas de interacción social”. Algunas características de la Web 2.0 es que
tiene un conjunto de información, participativa y democrática, es una
comunicación multidireccional, empleo de software librey bajas inversiones etc.
Su diseño es
accesible para todo el mundo, independientemente de que algunas páginas estén
privatizadas o no y puedas tener acceso a ellas, tiene una claridad visual,
letra legible, tiene un uso intensivo de distintos contenidos etc.
En la Web 2.0
muestran iniciativas, tecnologías, estrategias y algunas técnicas más concretas
en cualquier campo, avanzando poco a poco y actualizándose diariamente ya se
puede hablar de una futura Web 3.0 que nos aportaría más inteligencia y más
facilidades para todo.
La metáfora que me parece más interesante es “La Web como ágora pública de comunicación”, la creación de redes sociales como Tuenti, Facebook, Twitter etc. permitiendo una parte de ocio, una comunicación ya puede ser formal o informal… generando lazos emocionales de pertenencia a un determinado colectivo o grupo social con el que interactuamos. He elegido esta metáfora porque es la que más está presente en la actualidad. Hay personas que lo consideran un avance porque puedes comunicarte con personas que están a kilómetros de distancia de una manera instantánea y económica, pero otras sólo tiene críticas, de manera que una persona si no sabe controlarse y no sabe hasta que punto puede utilizar el móvil, las redes sociales y todo lo relacionado con la tecnología puede llegar a crear adicción y ludopatía. Otro punto a destacar es que las redes sociales sería conveniente tenerlas privatizadas y utilizarlas de una manera moderada, porque al igual que con un buen uso puedes encontrar gente buena, conocer a más personas… un mal uso de ellaspuede traer malas consecuencias, al agregar a gente desconocida, nunca sabes con quién estas hablando, te pueden engañar, pueden crearse perfiles falsos, llegando esto a extremos como acosos, amenazas, secuestros etc.
Este texto habla de Internet, las redes sociales y las consecuencias que atribuyen un mal uso de ella.
¿Qué es la cultura digital? ¿Cuáles son las
características principales de las tecnologías digitales?
La
cultura digital es una forma de organizarse en relación a la función de Internet en el desarrollo y distribución de la cultura. Esta tecnología puede
llegar a manejar documentación de forma creativa para un aprendizaje virtual,
que ayudará al maestro/a a comprender
mejor la capacidad del alumno al que están evaluando. Puede enseñar de una
forma diferente, “atractiva”, y entretenida para no perder la atención del
alumno, conseguir su interés y que sienta curiosidad por aprender.
Este
concepto está muy relacionado con la alfabetización: que es “la capacidad de saber leer y escribir textos
codificados a través de símbolos gráficos”.
Es un concepto que varía según la cultura de cada país, su
tecnología, el desarrollo de cada país y por la época histórica en la que se
de.
Para algunos pensadores la
alfabetización cultural era un problema para la sociedad porque no en todos los
países hay la misma facilidad para los medios de comunicación o de información,
esto es algo que deberían intentar mejorar para que haya igualdad entre todos.
Algunos pensadores no sólo le sacan la parte mala sino que también dicen que la
alfabetización digital sirve para un aprendizaje intenso y universal que ayuda
a una persona ser independiente.
En nuestros pasados una persona era culta con el simple
hecho de que supiera leer o escribir, pero actualmente la cultura y la forma de
aprendizaje ha mejorado y ahora una persona culta es aquella que es capaz de
interactuar con un sistema de menús, utilizando el teclado, el ratón, la
pantalla del ordenador, saber manejarse por Internet, conocer la
digitalización, para cualquier cámara de fotos, de vídeo, una pizarra
digital..etc. todo lo que venga relacionado con cultura digital porque hoy en
día vivimos en un mundo digitalizado y cada vez se va desarrollando más, por
consiguiente las personas que no sepan utilizar ni entiendan esta digitalización,
no van a saber “manejar el mundo”.
Al día de hoy está todo pro
gramado, toda la información
de empresas, cuentas de banco, la televisión, las pizarras digitales, los
robots, ya se empiezan a ver coches que aparcan solos, sillas de los minusválidos…
la tecnología avanza y si nosotros no avanzamos nos vamos a quedar atrás.
La
cultura sólida, es la cultura que
existía antiguamente porque los conocimientos se pasaban de generación en
generación, sin preguntas del por qué eso. Para estudiar esto se necesitaban
muchos años. Se guardaba en objetos sólidos como libros, cuadernos, o cualquier
objeto con papel. Esto se fue desarrollando y aparecieron las cintas, las
películas… la información estaba guardada en medios físicos, era un proceso que
consumía mucho tiempo y esfuerzo, tanto intelectual como organizativo y
económico.
Más tarde empezó a salir a la
luz los impresos como revistas, periódicos etc pero este tipo de medio está
desapareciendo. Y por último en el siglo XXI apareció el software y de hace pocos
años hasta el día de hoy a avanzado mucho y todavía queda mucho por avanzar.
En mi opinión la cultura
digital es un gran avance porque tanto en la enseñanza como en el mundo laboral
es una forma rápida de mandar documentos, información, comunicación a altas
distancias etc.
En el mundo de la enseñanza
es una mejora porque es una manera diferente de aprender divertida, entretenida
y más amena. No es lo mismo aprender con una hoja y un papel o juegos
realizados por la profesora que juegos virtuales o actividades que
aparentemente los niños están jugando pero en realidad están aprendiendo todo
el tiempo.
En los siguientes enlaces podrás encontrar información sobre la educación y la cultura digital, y la valoración Educativa y Cultural de las TICs:
